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幼兒園安全教育的重要性及強化途徑探究
發布時間:2019-06-18

  摘要:幼兒園安全教育工作隨著社會的發展, 會呈現出更多新的問題。雖然老的問題在不斷的防控, 但是因為幼兒群體自身缺乏足夠的社會能力與經驗, 因此安全教育對于其來說仍然非常要, 同時操作難度相對更高。要將安全教育落實到實處, 提升幼兒的實踐運用能力, 避免形式化, 注重各方面條件的改善與優化。

  關鍵詞:幼兒園; 安全教育; 途徑;

  幼兒園安全教育屬于教育工作的重點, 是維護幼兒健康成長的基本工作。幼兒園是幼兒大量集中且活躍度高的場所, 其活動空間、學習方法、幼兒習慣的安全性都直接影響著安全工作的水準。要通過完善的安全制度、安全流程、安全設施以及安全意識教育來塑造安全環境, 豐富安全教育內容與形式, 提升幼兒的安全意識。

安全教育

  一、幼兒園安全教育的重要性

  幼兒園安全事故頻發, 這與實際工作中的安全教育缺位或者教育強度不足有關。對于幼兒來說, 其安全意識沒有完全建立, 甚至對危險環境缺乏足夠的意識, 缺乏安全防護能力, 自身的動作協調能力不足, 自我控制能力低, 缺乏足夠的生活閱歷與生活經驗技巧, 從而導致安全事故的發生。要充分的意識到幼兒自身組織功能沒有發育完全的現狀, 讓幼兒有更強的危險意識與防范能力。其次, 幼兒園方面, 由于整體的設施配備條件不足, 導致在各項幼兒園娛樂設施上缺乏應有的安全防護。其三, 在安全管理制度與安全教育方面, 缺乏針對性開展。教育內容枯燥乏味, 形式呆板, 幼兒缺乏足夠的參與興趣。甚至在日常上學放學的過程中, 由于人數眾多, 沒有秩序的教育, 導致場面混亂, 甚至引發踩踏事件。其四, 教師對于安全教育工作缺乏足夠的認識, 甚至有很多教師認為幼兒本身缺乏安全意識與防控能力, 教育本身的意義不大, 將安全教育流于形式, 缺乏針對幼兒實際接受習慣的考慮與設計實施。其五, 在安全教育上, 家長存在一定責任, 在保護幼兒的同時, 缺乏幼兒實際自我防護的強調, 導致幼兒脫離家長的保護就會制造更多的危險問題。

  這些幼兒園安全管理與教育工作的不足, 都會導致安全問題存在多種隱患, 因此更需要通過安全教育來強化幼兒的安全意識, 同時要讓各工作人員有更強的安全配合意識, 及時發現危險, 并予以處理。

  二、幼兒園安全教育的強化途徑

  (一) 注重游戲化教學

  對于幼兒教育而言, 不能將注意力點放在知識的學習, 要注重幼兒個人習慣與基本生活素養的培養。安全意識與防護能力就是幼兒應該掌握的基本生活能力, 需要考慮到幼兒的接受習慣來有效教育。幼兒本身是處于玩樂意識較為強烈的階段, 該階段幼兒的記憶力、模仿能力較強, 可以通過幼兒游戲法來有效的包裝安全教育內容, 提升幼兒的參與興趣。例如, 可以開展個人安全防護游戲, 如果一個人落單了, 要懂得找警察、鄰居、老師等及時求救, 出門在外要緊跟家屬, 不能隨意跟隨其他陌生人離開。如果遇到壞人, 要及時的呼救與逃脫, 要通過個人的哭鬧反應來贏得周圍其他好心人的救助。可以通過情境游戲的方式讓幼兒模擬適應這個環境情況, 考驗幼兒是否能找到可靠的方法逃脫危險。這些情境游戲都可以訓練幼兒的個人安全警惕意識。這種游戲也是一種情境扮演, 讓幼兒有基本的安全防范能力。這些情境化的游戲都可以發揮寓教于樂的效果, 幼兒體驗感受更好。

  (二) 教育通俗易懂

  以往在教育中, 教師容易陷入形式化, 這種形式化之一就是教育的內容過于成人化, 沒有依照幼兒的理解能力開展。例如有很多幼兒園會編寫安全防護口訣, 但是缺乏意識到幼兒對口訣內容的不理解, 雖然口訣讀起來很順, 朗朗上口, 但是這是從成人的角度來感受, 對于幼兒來說, 這種非通俗化的表述根本無法理解。雖然幼兒配合形式教學背熟了口訣, 但是對口訣具體操作卻沒有知曉。因此, 在安全教育的強化中, 需要通俗易懂, 每一個操作要通過實際行動演練或者可視可感的視頻內容觀看, 提升幼兒對危險識別與應對的能力, 注重實踐操作, 減少過于理論化的指導。

  (三) 注重幼兒園整體安全演習教育

  在安全演習的操作中可以讓幼兒有更強的危險感受, 從而依據實際情況指導做好安全防護。甚至可以讓幼兒觀看安全演習現場操作, 讓專業人員操作指導, 讓幼兒有更為真實的感受力。例如, 在日常防火等消防安全知識學習中, 可以通過幼兒置身情境扮演的角色中, 或者開展競賽游戲, 給幼兒分組, 看哪個小組可以保持秩序且更高效的脫離事故區, 進行每組逃離失火現場的速度計時, 同時要指導幼兒掌握必要的防護處理, 指導幼兒將毛巾弄濕后捂住口鼻, 避免吸入濃煙, 保持彎腰前行等。讓幼兒對危險有基本的識別與解決能力, 避免問題發生后的慌亂情況。

  三、結束語

  幼兒安全教育工作需要各方面的配合, 家庭、幼兒園、社會都需要發揮各方的價值, 提升教育的實際價值, 讓教育從形式化轉為實踐能力, 提升幼兒的綜合安全能力。

  參考文獻
  [1]軒淑媛。淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑[J].新校園 (中旬刊) , 2016, (3) :145.
  [2]黃銅惠。淺談幼兒園安全教育的重要性[J].新校園 (中旬刊) , 2016, (10) :170.

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