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幼兒園教育論文怎么寫?
發布時間:2019-06-18

  幼兒園教育論文是屬于教學論文,主要以“討論”和“研究”有關教學問題的文章為主,文章內容既要有正確、鮮明的論點,還要有典型的論據,有恰當的論證過程和方法。那么幼兒園教育論文怎么寫?下面我們就為大家介紹一下具體的寫作方法。

  一、幼兒園教育論文怎么寫?

  (一)找準論題

  選題,就是指在對已獲取的大量材料進行分析研究的基礎上,提出問題,確定教育研究論文寫作的方向和目標。選好了論題等于論文完成了一半。

  選題要注重新、準、實。

  所謂新,即指選擇的論題、觀點,具有“異于前人的新意,要發前人未發之覆。”不落入俗套,不重彈老調。選題過于一般,沒有新鮮感,也就失去了指導意義。

  所謂準,即指談及的問題應切合幼兒教育的現狀,能解決眾所關注的困惑;同時,準也包括量力性的含義,即選題時從自己的實際水平出發,既不好高騖遠,也不妄自菲薄。努力做到開口小一點,挖掘深一點,寫得新一點。

  所謂實,即指寫作的內容具體實在,有翔實的材料,可操作,有實用價值。如果僅僅是為了趕時髦選個新鮮題,可是自己在這方面既無實踐、又無獨到見解,必然是空洞說教,或者頂多是一種知識介紹,算不上是教研論文。

幼兒園教育

  1.從成功的經驗中選題

  包括個人的、同行的經驗以及各種信息載體上傳輸的經驗。要從自己擅長的方面入手,小到一堂成功的公開課,大到一個周期較長的教改實驗,都可能成為論題。當然,個人的經驗是有限的。還必須收集各種報紙、雜志、網上提供的比較成熟的、系統的經驗,那些是上升為理性的東西。經過選擇和整合,可對個人經驗起良好的補充、參考和延伸作用,拓寬選題的視野。

  2.從失敗的教訓中選題

  幼兒教育教學中的失敗與挫折,往往是理論上的誤導和方法上的失當所致。要變失敗為成功,就必須端正幼兒教育思想,糾正錯誤方法。要通過思考領悟找到理論根據和矯正對策,從而恰當地確定選題角度,使論題切中時弊,觸及癥結,有利于問題的解決。

  3.從幼兒教育的疑點中選題

  也就是從有爭議、有疑問、敏感性的問題中去發現選題。抓住帶爭議性的問題,就可能在其說不一、眾說紛紜以及針鋒相對的辯論中,得到某些啟示,發現新的線索;或是吸取爭論各方的合理成分,去另辟蹊徑,創立新說;或者擇其善者而從之,補充新的論據,改變論證方法,使論證更為充分、更加嚴密等。對某些傳統的理論、觀點,用批判的眼光提出質疑,尋找他們的缺陷,指出其偏頗甚至謬誤,從中也可得到許多值得人們思考的新認識、新看法和新的選題。

  4.從幼兒教育的熱點中選題

  幼兒教育的熱點問題實際上是幼兒教育改革的重點、難點或發展趨勢,熱點問題的背后有許多重要和急需的幼兒教育理論和實踐問題。對這些問題要深入挖掘。選取熱門問題作為研究課題,應避免現象羅列或泛泛而談。注意作一點深層分析,充分挖掘其蘊涵的意義。當然,這要根據自己的實際情況決定是否“接招”以及怎樣跟進。

  5.在經常思考的領域里選題

  幼兒教育研究論文的成功,主要得力于認識的深度。只要我們對某一個問題經常深入思考、不斷質疑、不斷探究、長期積累,就可能產生獨到的見解,有所發現。這樣,找到適當的論題也就不難。如果我們做有心人,在閱讀書報資料、與人交談、聽課、評課甚至回答幼兒提問時,都能找到幼兒教育研究論文寫作的選題。當然,這類選題,應避免停留在一般性的思考水平上。如果認識不深刻、不新穎、不獨到,則不要選擇該選題。

  找準論題的關鍵是自己確有所思、所得,他人尚未論及,或雖已論及,觀點尚可商榷,材料還可補充。此時應圍繞需要研究的問題盡可能多地收集文獻資料,再對收集到的資料進行分析篩選,研究他人的看法。惟有如此,才能在前人的基礎上有所創新,或者從新的角度或用新的研究方法、解釋工具對問題進行更深入的研究。

  二、課題選擇的原則、范圍與類型

  1.選題的原則

  課題的選擇應符合以下原則:選題必須符合專業培養總目標和畢業論文教學目的要求。選題應注重科學性和前沿性。鼓勵結合自己的工作實際,選擇教育教學實踐中迫切需要解決的問題作為課題進行研究。鼓勵選擇具有一定探索性和創新性的課題,以培養的創新意識和能力。指導教師應考慮選題在時間、方法、經費和實際條件等方面的可行性,確保在規定時間內能夠按要求完成畢業論文。一人一題,不允許數人共同完成一個題目。

  2.選題的范圍

  (1)圍繞本專業和自己教育教學的實踐所進行的思考和創新。例如:教師必備的學科基礎--現代化教學的技術支撐--談基于幼兒學習方式的教育--如何更好的開展教學教師科學學前兒童觀和教育觀的探索幼兒園男教師的專業認同家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究學前教育的意義與價值

  (2)例如:對當前幼兒讀寫算教育熱的思考幼兒園教師的科學素養與幼兒園科學活動的開展幼兒園應不應該有”興趣班“幼兒心理健康教育方法探討幼兒園語言教育的內容與策略幼兒園數學教育的內容與策略幼兒園科學教育的內容與策略幼兒園藝術教育的內容與策略幼兒園健康教育的內容與策略

  (3)教師教育教學實踐中所遇到的問題。

  例如:幼兒園與小學的銜接幼兒園社會教育的新挑戰幼兒同伴交往中混齡交往的研究班級中教師對幼兒個別化教育的調查教師對幼兒游戲指導策略的調查幼兒園區角活動開展情況調查幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調研幼兒園活動區材料的選擇、開發和利用情況調研幼兒園課程綜合化教育進展

  (4)幼兒園管理過程中遇到的各種問題例如:幼兒園組織文化建設幼兒園人力資源管理幼兒園日常事務管理幼兒園園長責任制幼兒園教師聘任制實施情況的調查研究學前教育社會需求調查研究民辦學前教育機構的發展狀況調查幼兒園辦園成本調查農村學前教育教師工資狀況調查提高幼兒教師隊伍穩定性的對策研究提高幼教機構管理績效的有效策略

  3.類型

  (1)思辨型課題

  這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學術觀點進行內在邏輯關系的分析,并說服讀者,典型是調查研究型課題。

  調查研究型課題主要是通過調查研究的方式獲取所需要完整資料和數據,經過數據處理與分析,進行必要的討論并得出研究結論。

  (2)說明型課題

  主要是從某種研究對象、現象的結構、層次、要素、尺度的質和量的角度進行分析,使人們對這個事物、研究對象、現象的本身構成有所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調查收集的資料),經過認真審核與整理,進行統計分析,得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性,必要時應進行補充調查。

  (3)論證型課題

  論證型課題是在對大量有關文獻研究的基礎上,提出該領域中具有實際意義的論點,提出充分的和有說服力的論據,得出結論。論證型課題強調導論、正論和結論,要能夠提出問題、分析問題和解決問題。

  三、如何寫出新意選題

  確定之后,不僅要在實踐中對所選課題不斷檢驗、反復研究,而且應該從理論上加以論證,使之上升到理論高度。將自己行之有效的方法以及獨到的經驗在它比較成熟又很新鮮的時候進行提煉、概括,把它表達出來,幫助自己也幫助他人總結提高。

  1.嫁接法

  這是幼兒園老師常用的論文寫作方法,即將有關幼兒教育理論與自己的幼兒教育實踐有機地結合起來,尋找到“中間地帶”,進行嫁接、闡釋;亦可把其它學科(或已在某一領域得到應用)的理論、觀點、方法移植到自己的實踐中來,這樣,不僅能找到理論的支撐點,使自己的研究具有一定的高度和深度,而且極有可能會形成新的“生長點”,使之新意迭出。例如,講讀新課文時,背景介紹是一項常規工作,很多人已經習以為常,似乎寫不出新的東西,但趙曉梅老師用認知心理學中的有關知識進行“嫁接”、觀照,就寫出了新意!.陳興才老師從生態環境的角度考察寫作環境,更是給人以耳目一新之感“.試想,如果他們僅就事論事,不借鑒有關理論、觀點,能將自己的經驗、看法表述得如此新穎、深刻嗎?

  當然,這樣做的關鍵是要將有關的理論吃透,真正理解理論的本質及操作方法,切忌生吞活剝,將與自己的實踐無關的、貌似時髦的理論強行移植過來進行嫁接,這種生搬硬套的做法是不可能把文章寫好的。

  2.轉換法

  即學會換一個角度看問題,找準文章的切入點。一個人在思考問題時,往往是順向思維,按常規去想,久而久之,思想就易僵化。如果能夠經常變換一下角度,從逆向、側向思考,新思想、新觀點就會紛至沓來。

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